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成功领导与职能行使

来源:宝鸡人才网 时间:2014-01-18 作者:宝鸡人才网 浏览量:

领导的职能是什么?从领导的过程来研究。所谓领导就是领导者通过一定的组织形式和方法,对被领导者施加影响,共同作用于客观对象,以实现某一既定目标的动态过程。领导活动过程可分为规划、组织、指挥三个阶段。在规划阶段,包括调查研究,预测和决策等;在组织阶段,包括组织体制、机构的设计,组织领导规范的制定和选人、用人等;在指挥阶段,包括决断、指挥、协调、激励、监督、教育等。决策贯穿于整个领导过程的始终,但主要体现在规划中。组织的中心是选人用人,而指挥的核心是教育。也可以更集中地概括为:科学决策和推动决策的执行,领导科学发展。领导就是责任。

规划与决策是领导的首要职能

任何单位的领导者,都必须对单位的发展方向与近期、中期、长期的目标做出规划与决策,这是领导者的首要大事。

领导效能=目标方向*工作效率

只有正确的目标方向,才会有领导效能。如果目标方向错了,那么工作效率越高,则效能越低。

目标规划正确与否,往往决定实业的兴衰成败。所以,决定战略目标是领导活动的起点与归宿。

战略目标应是创造性与现实性的统一,其实是先进性与可行性的统一。没有先进性,战略目标就会定得过低,使战略目标失去其感召力。所以,战略目标必须是先进的,同时又是可行的;必须对现实目标的可能性进行正确的分析和估计。

要创造性地制定战略目标,一般需要经历调查研究、拟定目标、评价论证、选定目标四个阶段。调查研究是确定战略目标的第一步。必须掌握本单位、本部门、本地区和国内外的全面情况,把握全局。要掌握自己大系统的目标并与本单位的实际相结合。要掌握外部环境条件,进行环境研究。也 就是说从空间上要进行全方位的调查研究,要系统性思维。而从时间上展开调查研究,则不但要了解过去和现在,还要预见到它们的将来。必须对本系统和环境的发展趋势、前景进行科学预测,要预见性思维。

确定战略目标要多方案比较,并由领导者亲自作出。在拟定战略目标的过程中,领导者要注意发挥创造性想象和发散性思维的作用。要依靠专家建立评价指标体系,对方案进行科学性、合理性、经济性、可行性的全面论证。先论证,后决策。战略目标的确定,方案的选择,必须有领导者亲自作出,这是领导者重要的职责。要运用系统的观点,从大处着眼,这是决策的灵魂。

组织与用人是领导的核心工作

领导的组织与用人职能:就是要根据任务的需要设计组织,建立合理而有效的组织机构;定制组织活动的规范,建立各种规章制度;选人用人,分配任务,授予权利;保证规划的执行和决策目标的实现,并且尽可能地提高领导效率。

1. 设置合理有效的组织机构

如果只有规划,只有决策目标,没有强有力的组织去执行,决策再好也没有用。组织工作是领导的核心工作。古今中外没有一个精明的领导者是不重视抓组织的。他常常把掌握组织,看成是掌握权利的象征。领导者要根据任务的需要,按分工原则、管理跨度原则、协调原则、精简原则,组织合理而有效的组织机构。

2.选人、用人

制定决策和执行决策,实现规划目标,关键在于人才。领导者鼻血根据德才兼备、以德为先、群众公认、注重实绩的选人用人的标准,善于识别人才与使用人才。

识别人才,首先要看人的本质,主要的看他的德、才、绩。政绩是干部德才素质的物化形态,是干部德才素质在一定条件下的客观反映。政绩是干部履行岗位责任制的成果,是干部一定时间内工作目标的实现程度。看政绩必须看干部全部工作成绩的总和,而不能只看一部分。要看岗位责任成果和最终转化成果;要看物质成果和精神成果;要看显绩和潜绩。

识别人才,要识别不同类型的人才。人各有才,只有才能有方向之别、大小之分。必须从事出发,从各行业工作不同的要求出发去识别人才。

识别人才,要查言观行,以行为主。而对人的行为也要加以分析,要从当面与背后、明与暗、经常与偶然、行为与动机等行为轨迹中,察其品行素养。

识别人才,要考察人的历史与现实,以现实为主。要看人的平时表现,更要看关键时刻的表现。

识别人才,要看人的长处与短处,以长处为主。要注意在实际生活中,人的缺点比较容易发现,而人的优点长处却不大容易为人们所认识。因为人的优点长处具有共向性的特点,在多数情况下首先给集体和社会而不是给个人带来直接的利益,如技术或管理方面的长处等。

识别人才是不容易的,首先要求领导者不断提高自己的素质,只有高识才能识高才。识别人才常常还要经过时间的考验。

识别人才是使用人才的前提,识别人才的目的是善用人才。领导者要善于使用人才,就要坚持任人唯贤、广纳人才,以事业感召、培养、造就人才,不断增加新鲜血液。坚持干部的德才标准,根据工作需要任用干部。

善于用人,要用人之长。领导者要以主要注意力注意部署的长处,以次要的注意力注意部署的短处。领导者主要考虑的是如何发挥人的长处,把每个人放到最合适他做的、最能发挥长处的岗位工作。

善于用人,要敢于和善于用强人。领导者不一定样样都强过别人,下属某方面的能力强过自己,领导才有成功的希望。但领导者必须具备超群的用人才干,他要敢于和善于把那些强人,特别是强国自己的人,组织到自己的机构中,充分发挥其作用。

善于用人,要明责授权。领导者要把目标任务、职务、权利、责任人四位一体分派给合适的下属,充分信任他们,放手让他们工作。

善于用人,要团结人,特别要团结不同意见的人,甚至是反对过自己的人。要关心人,培养人,让人家有发展提高的机会。要教育、监督、激励人,对作出成绩,却有实绩者,要及时鼓励、晋升。

指挥与教育是领导的基本职能

为了实现领导规划目标,提高领导效能,领导者还必须有决断、指挥、协调、激励、监督、教育等基本职能。

决断,是领导者的一项经常工作,不能决断就不能当领导。但领导者不需要包揽一切决断。只有如下两种情况需要领导者决断:一是出现非规范事件;二是下级请示的重大问题。领导者的决断必须及时、明确。不及时不仅会使事情耽搁下来,而且会使问题越积越多,更趋于复杂化;或者丧失时机,误了事业。不明确不仅会使下属发生误解,把问题弄得更加复杂化。

指挥,是领导者推动下属执行领导的决定,促使其努力完成任务,实现既定目标。指挥是领导者更具体更直接的职能,是领导者权利的突出表现。领导者为了保证指挥的实现,要靠必要的强制和细致的思想政治工作。一方面凭借党和国家的力量,组织的力量,法律的力量以及奖励、惩罚等权利;另一方面又要靠启发群众自觉,使他们懂得为什么要这样做。指挥一般有三种方式:命令方式、说服方式、以及示范方式。领导者表扬先进,推广正确的做法,或者领导者以身作则,作出表率都属于示范,这是无声的命令。

协调,是领导者通过及时的调整,使部署、各个部门、各项工作和谐地配合,以便顺利地完成任务,达到预定的目标。协调必须遵循目标原则、统筹原则、求同原则、公正原则。协调的目的在于使领导各方面的工作配合起来,实现领导目标,取得最大的整体效益。

激励,是打开人们心扉的钥匙,是启动人们行为的键钮。领导者应学会用艺术的方法来激发下属的工作潜能,发挥其工作积极性、主动性和创造性,让平凡的人干不平凡的事。

监督,是领导者经常检查下属的工作,及时查明距离目标的偏差,总结经验,纠正错误,确保任务的完成。监督职能表现为多种形式,按监督对象活动过程,可分为预先监督、日常监督、事后监督。监督的原则是及时而有效。

教育,是领导者对下属进行政治思想教育和文化业务教育。提高他们的素质,以适应事业的需要。领导者要有战略眼光,抓教育、抓人才培训,这是领导工作之本。做思想政治工作,对一切领导者来说都是重要职能。

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